Research Articles (Speech-Language and Hearing Therapy)

Permanent URI for this collection

https://scholar.sun.ac.za/handle/10019.1/100736

Browse

Browsing Research Articles (Speech-Language and Hearing Therapy) by Subject "Speech disorders in children"

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    Speech therapy students’ perceptions of authentic video cases in a theory module on child language disorders
    (AOSIS, 2019) Oosthuizen, Helena
    Background: Undergraduate speech-language therapy students often find it difficult to see the relevance of theoretical module content, which may negatively influence their motivation to learn. The real world of their future profession can be brought to life in the theory classroom by including authentic case study examples. Video case studies are well suited to illustrating communication disorders and may also be easier to remember and relate to information already in the long-term memory. Objectives: This article describes the perceptions of undergraduate students regarding the inclusion of authentic video cases in a theoretical module on developmental communication disorders. Methods: A qualitative, interpretivist research design was followed. Focus-group interviews were conducted with 22 second-year students in the programme B Speech-Language and Hearing Therapy. A modified contextualised content analysis approach was used to analyse interview data. Results: The use of authentic video cases was perceived positively by participants. Seeing a realistic example of a person with communication difficulties made it easier to understand, remember and engage with the module content. Participants also felt they could more easily imagine themselves in that clinical context, which seemed to (re-) awaken in them a sense of purpose and motivation. Being presented with real-life communication problems made them realise the relevance of their profession. However, participants experienced cognitive overload at times when the processing requirements of a task exceeded their available cognitive capacity. Conclusion: Video cases are valuable tools to enhance students’ engagement with theoretical content. To avoid cognitive overload, a scaffolded multimedia learning experience needs to be provided.
  • Thumbnail Image
    Item
    Struikelblokke in kruislinguistiese en -kulturele pediatriese spraak-taalterapie en strategiee vir die bevordering van kultuurveilige praktyke : 'n omvangsbepaling
    (LitNet, 2021) Botha, Mariette; Gerber, Berna; Van der Merwe, Anita
    In ’n kultureel en linguisties diverse land soos Suid-Afrika bestaan daar ’n belangrike behoefte om spraak-taalterapiedienste te lewer wat kultuurveilig van aard is. ’n Omvattende lys van strategiee wat terapeute kan volg om hierdie behoefte te vervul, ontbreek egter. ’n Lys van verwagte struikelblokke in kruislinguistiese en -kulturele praktyke kan spraak-taalterapeute (STT’s) help om voor te berei vir kruislinguistiese en -kulturele interaksies en om begrip, eerbied en empatie vir hul kliente te ontwikkel. Met die doel om ’n raamwerk vir kultuurveilige spraak-taalterapie-praktyke voor te stel, het hierdie omvangsbepaling internasionale en plaaslike literatuur deursoek vir die struikelblokke wat verwag kan word asook doeltreffende strategiee wat STT’s wereldwyd ontwikkel het waar hulle kruislinguisties en -kultureel praktiseer. Die aard en omvang van die navorsing wat reeds op die gebied van kruislinguistiese en -kulturele pediatriese spraak-taalterapie gedoen is, is ook bepaal. ’n Soekstrategie is as metode ontwikkel om toepaslike artikelsin elektroniese databasisse uit te wys. Twaalf artikels is in die omvangsbepaling ingesluit. Primere struikelblokke tydens kruislinguistiese en -kulturele spraak-taalterapie wat geidentifiseer is, het taal- en kommunikasiestruikelblokke, tekorte aan toepaslike evaluasie- en terapiemateriaal, en tekort aan toepaslike opleiding behels. Voorgestelde strategiee vir goeie kruislinguistiese en -kulturele spraak-taalterapie het bestaan uit die uitbreiding tot ’n meer diverse werkerskorps, die vestiging van goeie verstandhoudings met versorgers, en aanpassings in kommunikasie. Hierdie omvangsbepaling bied die enigste opsomming van die strategiee vir kruislinguistiese en -kulturele pediatriese spraak-taalterapie wat STT’s wereldwyd in die afgelope twintig jaar ontwikkel het, asook moontlike struikelblokke wat verwag kan word. Die bydrae word vergroot deur verwysing na die Suid-Afrikaanse konteks. Bevindinge aangaande die aard en omvang van die literatuur stel ook ’n basislyn as vertrekpunt vir die beplanning van verdere navorsing.