Exploring the utility of use of an isiXhosa version of the Spence Children’s Anxiety Scale and the Self-Efficacy Questionnaire for Children in a group of 6–10-year-old isiXhosa-speaking learners in the Western Cape; a mixed method study
Date
2019-04
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Stellenbosch : Stellenbosch University
Abstract
ENGLISH ABSTRACT: Various studies have found the incidence of anxiety symptomology amongst South
African children to be especially high. Research suggests that symptoms of anxiety may be
minimised by increasing an individual’s level of self-efficacy, and various studies illustrate the
efficacy of intervention programmes aimed at minimising the symptoms of anxiety through
increasing self-efficacy. Timely intervention requires the availability of reliable and valid
screening tools. However, many anxiety and self-efficacy measures currently used in the South
African context are not adapted for use within our diverse, multicultural context.
Considering the lack of standardised anxiety and self-efficacy measures in South
Africa, this study aimed to explore whether the Spence Children’s Anxiety Scale (SCAS) and the Self-Efficacy Questionnaire for Children (SEQ-C) can serve as reliable screening measures
in a sample of 189 6–10-year-old isiXhosa-speaking South African children residing in the
Western Cape. Quantitative data analysis was used to investigate the psychometric properties (i.e.,
reliability and factor structure) of the translated versions of the SCAS and SEQ-C, to determine
if a significant negative correlation exists between self-efficacy and anxiety, to determine if
significant correlations exist between anxiety and age and self-efficacy and age and to
determine whether there are significant differences in SEQ-C and SCAS scores by gender.
Qualitative focus group interviews were conducted to explore how participants understood the
translated versions of the questionnaires, and whether cultural and/or linguistic differences
influenced how participants understood and therefore answered the questions.
Quantitative results indicated acceptable reliability for both scales. However, the
expected factor structure was not obtained for either scale in this sample. While all the expected
statistical results were not obtained, some of the psychometric properties of the SCAS and
SEQ-C are promising. This provides limited support for the reliability of their use within this
sample. Results from the qualitative focus groups indicated that cultural and linguistic differences appear to influence learners’ understanding and interpretation of the questionnaires
and may therefore have an impact on the reliability of both the SCAS and SEQ-C.
This study has drawn attention to how linguistic nuances and cultural practices
influence children’s understanding of questions on psychological measures, which in turn
influences how they answer the questions. This underscores the fact that measures developed
in Western countries cannot necessarily be used reliably amongst all population groups in
South Africa and stresses the need for the development of culturally appropriate tests.
AFRIKAANSE OPSOMMING: Verskeie navorsingsstudies het gevind dat die insidensie van angssimptomologie besonders hoog is onder Suid-Afrikaanse kinders. Navorsing dui aan dat angsimptome verminder kan word deur ‘n individu se self-effektiwiteit te verhoog, en verskeie studies illustreer die effektiwiteit van intervensieprogramme wat daarop gemik is om angssimptome te verminder deur self-effektiwiteit te verhoog. Vroegtydige intervensie vereis egter die beskikbaarheid van betroubare meetinstrumete; die meeste toetse wat in Suid Afrika gebruik word om angs en self-effektiwiteit te meet is egter nie aangepas vir gebruik in ons diverse, multikulturele konteks nie. In ag genome die gebrek aan gestandardiseerde angs- en selfeffektiwiteitmaatinstrumente in Suid Afrika was hierdie studie gemik daarop om ondersoek in te stel of die Spence Kinderangsskaal (Spence Children’s Anxiety Scale; SCAS) en die Selfeffektiwiteits Vraelys vir Kinders (Self-efficacy Questionnare for Children (SEQ-C) kan dien as betroubare meetinstrumente in ‘n steekproef van 189 6–10-jarige isiXhosa-sprekende kinders wat in die Wes-Kaap woonagtig is. Kwanitatiewe data analise was gebruik om die psigometriese eienskappe van die vertaalde meetinstrumente te ondersoek, asook om vas te stel of ‘n beduidende korrelasie tussen angs en self-effektiwiteit, angs en ouderdom en self-effektiwiteit en ouderdom bestaan en om te bepaal of daar beduidende verskille in tellings op die SCAS en SEQ-C tussen geslagte is. Kwaltitatiewe fokusgroeponderhoude was gevoer om te ondersoek hoe deelnemers die vertaalde vraelyste verstaan het en of kulturele en/of linguistiese verskille ‘n invloed gehad het op hoe deelnemers die vrae verstaan het. Kwantitatiewe resultate het gedui op aanvaarbare betroubaarheid vir albei meetisntrumente. Faktoranalise het egter nie die verwagte faktorstruktuur vir een van die instrumente opgelewer nie. Alhoewel al die verwagte statistiese resultate nie verkry is nie, is van die psigometriese eienskappe vir die SCAS en SEQ-C in hierdie steekproef belowend, wat dui op beperkte ondersteuning vir die betroubaarheid van hierdie instrumente binne hierdie steekproef. Resultate van die fokusgroepe het aangedui dat kulturele en linguistiese faktore deelnemers se verstaan en interpretasie van die vraelyste beïnvloed het, wat die betroubaarheid van die SCAS en SEQ-C mag beïnvloed. Hierdie studie het aandag gevestig op hoe kulturelepraktyke en linguistiese nuanse kinders se verstaan van vrae op sielkundige meetinstrumente kan beïnvloed, wat dan ‘n invloed uitoefen op hoe hulle die vrae antwoord. Hierdie bevinding onderstreep die feit dat vraelyste wat in Westerse lande ontwikkel is nie noodwendig betroubaar gebruik kan word in alle bevolkinsgroepe in Suid Afrika nie en beklemtoon die belangrikheid om toetse te ontwikkel wat kultureel toepaslik is.
AFRIKAANSE OPSOMMING: Verskeie navorsingsstudies het gevind dat die insidensie van angssimptomologie besonders hoog is onder Suid-Afrikaanse kinders. Navorsing dui aan dat angsimptome verminder kan word deur ‘n individu se self-effektiwiteit te verhoog, en verskeie studies illustreer die effektiwiteit van intervensieprogramme wat daarop gemik is om angssimptome te verminder deur self-effektiwiteit te verhoog. Vroegtydige intervensie vereis egter die beskikbaarheid van betroubare meetinstrumete; die meeste toetse wat in Suid Afrika gebruik word om angs en self-effektiwiteit te meet is egter nie aangepas vir gebruik in ons diverse, multikulturele konteks nie. In ag genome die gebrek aan gestandardiseerde angs- en selfeffektiwiteitmaatinstrumente in Suid Afrika was hierdie studie gemik daarop om ondersoek in te stel of die Spence Kinderangsskaal (Spence Children’s Anxiety Scale; SCAS) en die Selfeffektiwiteits Vraelys vir Kinders (Self-efficacy Questionnare for Children (SEQ-C) kan dien as betroubare meetinstrumente in ‘n steekproef van 189 6–10-jarige isiXhosa-sprekende kinders wat in die Wes-Kaap woonagtig is. Kwanitatiewe data analise was gebruik om die psigometriese eienskappe van die vertaalde meetinstrumente te ondersoek, asook om vas te stel of ‘n beduidende korrelasie tussen angs en self-effektiwiteit, angs en ouderdom en self-effektiwiteit en ouderdom bestaan en om te bepaal of daar beduidende verskille in tellings op die SCAS en SEQ-C tussen geslagte is. Kwaltitatiewe fokusgroeponderhoude was gevoer om te ondersoek hoe deelnemers die vertaalde vraelyste verstaan het en of kulturele en/of linguistiese verskille ‘n invloed gehad het op hoe deelnemers die vrae verstaan het. Kwantitatiewe resultate het gedui op aanvaarbare betroubaarheid vir albei meetisntrumente. Faktoranalise het egter nie die verwagte faktorstruktuur vir een van die instrumente opgelewer nie. Alhoewel al die verwagte statistiese resultate nie verkry is nie, is van die psigometriese eienskappe vir die SCAS en SEQ-C in hierdie steekproef belowend, wat dui op beperkte ondersteuning vir die betroubaarheid van hierdie instrumente binne hierdie steekproef. Resultate van die fokusgroepe het aangedui dat kulturele en linguistiese faktore deelnemers se verstaan en interpretasie van die vraelyste beïnvloed het, wat die betroubaarheid van die SCAS en SEQ-C mag beïnvloed. Hierdie studie het aandag gevestig op hoe kulturelepraktyke en linguistiese nuanse kinders se verstaan van vrae op sielkundige meetinstrumente kan beïnvloed, wat dan ‘n invloed uitoefen op hoe hulle die vrae antwoord. Hierdie bevinding onderstreep die feit dat vraelyste wat in Westerse lande ontwikkel is nie noodwendig betroubaar gebruik kan word in alle bevolkinsgroepe in Suid Afrika nie en beklemtoon die belangrikheid om toetse te ontwikkel wat kultureel toepaslik is.
Description
Thesis (MA)--Stellenbosch University, 2019.
Keywords
Spence Children's anxiety Scale, UCTD, Anxiety, Self-efficacy, Middle-born children