ITEM VIEW

Die invloed van OSGH-itembespreking op studiegewoontes en -houdings en skolastiese prestasie by 'n groep standerd sewe-leerlinge

dc.contributor.advisorVan Niekerk, H.G.en_ZA
dc.contributor.authorRademeyer, Jacobus Johannesen_ZA
dc.contributor.otherStellenbosch University. Faculty of Arts and Social Sciences. Dept. of Psychology.en_ZA
dc.date.accessioned2012-08-27T12:26:23Z
dc.date.available2012-08-27T12:26:23Z
dc.date.issued1978
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10019.1/68032
dc.descriptionThesis (MA)--University of Stellenbosch, 1978.en_ZA
dc.description.abstractAFRIKAANSE OPSOMMING: Dit gebeur daagliks in die meeste skole dat sornrnige leerlinge met oenskynlik hoe skolastiese aanleg, swak presteer terwyl ander met oenskynlik swakker skolastiese aanleg, goed presteer. Dit gebeur dat sornrnlge leerlinge meer doeltreffend studeer as ander. Dit gebeur selfs da t 'n leerling in sekere skool vakke me er doel treffend studeer as in ander skool vakke of da t 'n leerling i n gunstelingvakke, swak presteer en in ongewilde vakke , goed (J.F.van Niekerk, 1972 ) .af_ZA
dc.format.extent142 pagesen_ZA
dc.language.isoaf_ZA
dc.publisherStellenbosch : Stellenbosch Universityen_ZA
dc.subjectAcademic achievementen_ZA
dc.subjectEducational psychologyen_ZA
dc.subjectStudy skillsen_ZA
dc.subjectEducational tests and measurementsen_ZA
dc.subjectPsychologyen_ZA
dc.titleDie invloed van OSGH-itembespreking op studiegewoontes en -houdings en skolastiese prestasie by 'n groep standerd sewe-leerlingeaf_ZA
dc.typeThesis
dc.rights.holderStellenbosch Universityen_ZA


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

ITEM VIEW